60 นาที
3 กิจกรรม
เกรด 9-12
เกณฑ์ต่ําเพดานสูง
มาตรฐานหลักทั่วไป
บทเรียนที่ได้รับการอนุมัติโดยไมล์สะสมของอินเดีย
คุณจะต้อง
5 นาที
เมื่อนักเรียนเข้าห้องเรียนหรือลงชื่อเข้าใช้ชั้นเรียนแบบออนไลน์ ให้ฉายภาพสไลด์ที่ถามคําถามต่อไปนี้ คุณยังสามารถใช้เครื่องมือการทํางานร่วมกันเช่น Padlet และ โพสต์คําถามที่นั่น:
เรซูเม่คืออะไร พวกเขาใช้อย่างไรและทําไมพวกเขาถึงสําคัญ?
5-10 นาที
เชื้อเชิญให้นักเรียนแบ่งปัน หากคุณใช้ Padlet ให้โอกาสนักเรียนอ่านคําตอบของแต่ละคนก่อนที่พวกเขาจะแบ่งปัน หากคุณกําลังสอนด้วยตนเองคุณสามารถโทรเย็นหรือขออาสาสมัคร ออนไลน์คุณสามารถขอให้นักเรียนพิมพ์ในกล่องแชท ขณะที่นักเรียนกําลังแบ่งปันให้สังเกตรูปแบบที่เกิดขึ้นในการตอบสนองของพวกเขา
เมื่อนักเรียนหลายคนแบ่งปันเน้นว่าประวัติย่อเป็นเอกสารที่ช่วยให้นายจ้างที่มีศักยภาพเข้าใจว่าคุณเป็นใครเมื่อสมัครงาน:
"คุณอาจคิดว่าเป้าหมายของเรซูเม่คือการชนะคุณงานที่ยอดเยี่ยม นั่นเป็นเรื่องจริงในระยะยาว แต่ในกระบวนการว่าจ้างผลกระทบที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของเรซูเม่จะเกิดขึ้นเมื่อคุณสมัครงานครั้งแรก นั่นคือเมื่อ บริษัท ตัดสินใจว่าคุณจะเป็นหนึ่งในผู้สมัครน้อยมากที่ได้รับเชิญให้สัมภาษณ์งานหรือไม่"
5-10 นาที
สิ่งสําคัญคือการจัดรูปแบบประวัติย่อของคุณในลักษณะที่ช่วยให้นายหน้าและผู้จัดการการจ้างงานสามารถสแกนและระบุคุณสมบัติของคุณได้อย่างง่ายดายเนื่องจากเกี่ยวข้องกับโอกาสในการทํางานที่เฉพาะเจาะจง พวกเขากําลังมองหาสิ่งหนึ่ง: ประวัติย่อของคุณตรงกับความต้องการของงานที่พวกเขาต้องการเติมอย่างแม่นยํา
นายหน้าใช้เวลาโดยเฉลี่ยประมาณหกวินาทีในการตรวจสอบประวัติย่อก่อนที่จะตัดสินใจ: ก) อ่านต่อข) อาจประหยัดในภายหลังหรือค) ละทิ้งและก้าวต่อไป และในบางบริษัท "คน" ที่วัดว่าคุณจับคู่กันได้ดีเท่าไหร่ไม่ใช่มนุษย์เลย! เป็นโปรแกรมคอมพิวเตอร์ที่มองหาคําสําคัญและวลี
เรซูเม่ของคุณต้องสร้างความประทับใจครั้งแรกและรวดเร็ว คุณจะเขียนเรซูเม่ที่จะช่วยให้คุณเข้าประตูได้อย่างไร? คุณจะเริ่มต้นได้อย่างไร
ไม่ว่าคุณจะทํากิจกรรมใดให้นักเรียนมีโอกาสสะท้อนและตั้งเป้าหมายสําหรับขั้นตอนต่อไปของพวกเขา การประเมินตนเองเหล่านี้จะช่วยให้คุณคิดออกว่าคุณต้องทําอะไรต่อไปเพื่อช่วยให้พวกเขาบรรลุวัตถุประสงค์การเรียนรู้และเติบโตอย่างแข็งแกร่งในทักษะการเขียนเรซูเม่ นี่คือคําแนะนําบางส่วน:
คุณสามารถใช้เครื่องมือเช่น Mentimeter หรือ Poll Everywhere เพื่อตรวจสอบชีพจร ถามนักเรียนในระดับ 1-5 (1 ไม่มั่นใจ 5 พร้อมที่จะปรับแต่งประวัติย่อของพวกเขาตอนนี้) ว่าพวกเขารู้สึกอย่างไรที่จะร่างและปรับแต่งประวัติย่อของพวกเขาสําหรับนายจ้างที่มีศักยภาพ ข้อมูลนี้ยังมีประโยชน์สําหรับคุณเนื่องจากคุณสามารถใช้คําตอบของพวกเขาเพื่อพิจารณาว่าพวกเขาต้องการคําแนะนําเพิ่มเติมเท่าใดและคุณต้องการขุดลึกลงไปในทักษะนี้หรือไม่
สร้างแบบฟอร์ม Google ที่ให้สถานที่แก่นักเรียนในการสะท้อนและตั้งเป้าหมาย ต่อไปนี้เป็นคําถามบางส่วนที่คุณอาจรวมถึง:
กระตุ้นให้นักเรียนประเมินประวัติการทํางานของพวกเขาอย่างต่อเนื่องและปรับพวกเขาเมื่อเป้าหมายของพวกเขาเปลี่ยนแปลงและเมื่อพวกเขาได้รับประสบการณ์ เตือนพวกเขาให้พิจารณารูปแบบและเนื้อหา ต่อไปนี้เป็นคําถามที่พวกเขาสามารถถามตัวเองได้:
