สร้างเรซูเม่ของคุณ

สรุปการเปรียบเทียบและความคมชัดของรูปแบบประวัติย่อหลักสามรูปแบบ และใช้เคล็ดลับการจัดรูปแบบพื้นฐานร่วมกัน คุณสามารถดูรายละเอียด   ได้ในบทความนี้ (ซึ่งคุณจะพบตัวอย่างของรูปแบบประวัติย่อแต่ละรูปแบบในบทความนั้น) นี่คือรายละเอียดระดับสูง:

รูปแบบ ประวัติย่อ ตามลําดับเวลาเป็นสิ่งที่คนส่วนใหญ่ใช้ในการสร้างประวัติย่อของตนเอง ประวัติย่อตามลําดับเวลาเริ่มต้นด้วยรายละเอียดการติดต่อของคุณและการแนะนําประวัติย่อ แต่จากนั้นจะย้ายไปยังประสบการณ์การทํางานล่าสุดของคุณทันที เนื่องจากการจ้างผู้จัดการใส่ใจมากเกี่ยวกับประสบการณ์การทํางานของคุณ (ถ้าคุณมี) ซึ่งมีข้อมูลนี้อยู่ใกล้ด้านบนช่วยให้พวกเขาประเมินใบสมัครของคุณได้อย่างรวดเร็ว

รูปแบบ ประวัติ การทํางานการทํางานมุ่งเน้นไปที่ทักษะการทํางานที่เกี่ยวข้องของคุณ รูปแบบการทํางานจะแตกต่างจากประวัติย่อตามลําดับเวลา แทนที่จะมุ่งเน้นไปที่ประวัติการทํางานของคุณประวัติการทํางานจะใช้เพื่อแสดงรายการทักษะประวัติย่อที่แข็งแกร่งที่สุดของคุณที่ด้านบน

ประวัติ ย่อ แบบผสมคือการผสมผสานระหว่างรูปแบบประวัติย่อตามลําดับเวลาและการทํางาน เรซูเม่แบบผสม:

• นําด้วยส่วนทักษะหลัก (เช่น ประวัติย่อเกี่ยวกับการทํางาน)
• ลงท้ายด้วยส่วนประสบการณ์การทํางานโดยละเอียด (เช่น ประวัติย่อตามลําดับเวลา)

อินโฟกราฟิกผัง งาน จากบทความนี้เป็นเครื่องมือง่ายๆที่สามารถช่วยให้นักเรียนตัดสินใจอย่างชาญฉลาดเกี่ยวกับรูปแบบที่จะใช้

เชื้อเชิญให้นักเรียนเริ่มร่างประวัติย่อที่แสดงให้เห็นถึงทักษะที่แข็งแกร่งที่สุดและประสบการณ์ที่เกี่ยวข้องมากที่สุด พวกเขาสามารถทําเช่นนี้ออนไลน์โดยใช้เครื่องมือเช่น Resume Geniusหรือด้วยเทมเพลตที่แนะนําในเอกสาร Google หรือด้วยเทมเพลตแบบ hardcopy

ปลายกรอบ:

เตือนนักเรียนให้พิจารณาสูตร "อะไร + ดังนั้นอะไร" (ระบุไว้ในกิจกรรมที่สอง) ขณะที่พวกเขาทํางานเกี่ยวกับร่างความสําเร็จสําหรับประวัติย่อของพวกเขา:

• อะไร = งานที่คุณสําเร็จหรือรับผิดชอบ 
• แล้วไง = ผลลัพธ์หรือผลกระทบของการกระทําของคุณ หรือเหตุผลเบื้องหลังสิ่งที่คุณทํา

ขณะที่นักเรียนทํางาน ให้เช็คอินกับบุคคลเพื่อตอบคําถาม ชี้แจง หรือเสนอข้อเสนอแนะ หากเหมาะสมให้นักเรียนแบ่งปันประวัติย่อของพวกเขาซึ่งกันและกันเพื่อรวบรวมแรงบันดาลใจและแนวคิดสําหรับการปรับปรุง กระตุ้นให้นักเรียนแสวงหาข้อเสนอแนะจากผู้ใหญ่คนอื่นในชีวิตของพวกเขา

การประเมินตนเอง: ให้โอกาสนักเรียนไตร่ตรองกิจกรรมนี้และตั้งเป้าหมาย