คุณคิดว่าคุณเป็นใคร? สนามลิฟต์

วงกลมกลับไปที่บทเรียนการสัมภาษณ์หลัก Do Now และขอให้นักเรียนมีคําตอบอยู่ใกล้ ๆ

อธิบายว่าการสัมภาษณ์เป็นโอกาสที่จะสร้างความประทับใจครั้งแรก แต่เพื่อทําเช่นนั้นคุณต้องเตรียมพร้อม วิธีหนึ่งในการเตรียมความพร้อมคือการเขียนสนามลิฟต์หรือบทสรุปอย่างรวดเร็วของพื้นหลังและประสบการณ์ของคุณ

ปลายกรอบ: 

เตือนนักเรียนถึงความสําคัญของการไปสัมภาษณ์ที่เตรียมไว้ สร้างความมั่นใจให้กับพวกเขาว่าแม้ว่าการฝึกปฏิบัติบางอย่างเหล่านี้อาจรู้สึกอึดอัดในตอนแรก แต่ทุกคนก็มาที่นี่เพื่อช่วยเหลือซึ่งกันและกัน และการฝึกฝนแบบนี้จะนําพวกเขาไปสู่การตระหนักรู้ในตนเองมากขึ้น เตือนพวกเขาว่ากิจกรรมเหล่านี้เกี่ยวกับการช่วยให้ตัวเองในอนาคตของพวกเขารู้สึกมั่นใจและพร้อมสําหรับการสัมภาษณ์งานเมื่อถึงเวลา

บอกนักเรียนว่าสนามลิฟต์ต้องสั้น (30-60 วินาที)

แบ่งปันรายการเคล็ดลับการเขียนสนามลิฟต์นี้กับนักเรียนของคุณ 

เคล็ดลับการเขียนสนามลิฟต์:  

• พูดให้สั้นๆ อย่าเล่าเรื่องมาทั้งชีวิตเลย ให้บทสรุปสั้น ๆ ว่าคุณเป็นใครและทําอะไร  
• โน้มน้าวใจและคิดบวก เช่นเดียวกับคําแถลงวิทยานิพนธ์ที่แข็งแกร่งคุณต้องการได้รับความสนใจจากผู้จัดการการจ้างงาน จดจ่อกับสิ่งที่คุณต้องการจะทํา ไม่ใช่สิ่งที่คุณไม่ต้องการ  
• พูดถึงเป้าหมายของคุณ ตรงประเด็นแล้วพูดในสิ่งที่คุณกําลังมองหา  
• รู้จักผู้ชมของคุณ วิจัยอุตสาหกรรมและ บริษัท และสังเกตเห็นภาษาที่พวกเขาใช้เมื่อพวกเขาพูดคุยเกี่ยวกับงานของพวกเขาและเขียนสนามลิฟต์ของคุณโดยใช้ภาษานั้น 

แชร์ตัวอย่าง คุณสามารถแชร์วิดีโอ หรือ ตัวอย่าง ที่เป็นลายลักษณ์อักษร บนสไลด์ได้

 นักเรียนเขียนสนามลิฟต์ของพวกเขา

นักเรียนจะจับคู่กับนักเรียนคนอื่นและให้สนามของพวกเขา 

ขอให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นแต่ละข้อ (เรืองแสงและเติบโต) โดยใช้ เคล็ดลับการเขียนลิฟต์ เป็นแนวทาง นักเรียนยังสามารถใช้รายการเกณฑ์นี้สําหรับวิธีการส่งสนามลิฟต์ที่แข็งแกร่ง 

เคล็ดลับการจัดส่งสนามลิฟท์: 

• อย่าพูดเร็วนัก  
• หลีกเลี่ยงคําฟิลเลอร์ "ชอบ" "อืม"  
• ส่งมอบสนามของคุณด้วยพลังงานและความกระตือรือร้น 
• หลีกเลี่ยงการส่งโมโนโทนสีเดียวและใช้การแสดงออก  
• สบตากัน

มีหลายวิธีที่คุณสามารถขยายกิจกรรมนี้ คุณสามารถขอให้นักเรียนทําวิดีโอของตัวเองแล้วดูสนามลิฟต์ของพวกเขา พวกเขาสามารถตั้งเป้าหมายสําหรับพื้นที่ที่พวกเขาต้องการฝึกฝนและปรับปรุงต่อไป คุณสามารถให้โอกาสนักเรียนในการฝึกสนามของพวกเขากับแต่ละอื่น ๆ และให้และได้รับข้อเสนอแนะ

สรุป Do Now เพิ่มเติม (5 นาที)

ในชั้นเรียนต่อมาขอให้นักเรียนตอบ: คุณมีโอกาสฝึกสนามลิฟต์นอกชั้นเรียนหรือไม่? มันเป็นยังไงบ้าง? คุณเรียนรู้อะไร?

การประเมินตนเอง: ให้โอกาสนักเรียนไตร่ตรองกิจกรรมนี้และตั้งเป้าหมาย