توهان جو ريزوم ٺاهيو

سمري ڪئين ٽن اهم ريموٽ فارميٽس کي موازنہ ۽ مقابلو ڪرڻ ، ۽ شيئر ڪريو ڪجهه بنيادي شڪل ڏيڻ جون صلاحون. توهان تفصيل ڳولي سگهو ٿا هن آرٽيڪل ۾ (جتي توهان انهي آرٽيڪل ۾ هر ريزمي فارميٽ جا نمونا پڻ ڳوليندا). هتي جي اعليٰ سطحي خرابي آهي.

هن جو ترجمو آهي بحالي فارميٽ جيڪي ماڻهن جي اڪثريت پنهنجي بحالي پيدا ڪرڻ لاء استعمال ڪرڻ آهي. تاريخ سان توهان جي رابطن جو تفصيل ۽ تعارف ٻيهر شروع ٿئي ٿو ، پر پوءِ فوري طور تي توهان جي تازي ڪم جي تجربي ۾ داخل ٿيو. ڇو جو نوڪرين مينيجرز توهان جي ڪم جي تجربي جي باري ۾ گهڻو خيال رکندا آهن (جيڪڏهن توهان وٽ آهي) ، انهي معلومات کي مٿين ويجهڙائي سان انهن جي درخواست ڏيڻ ۾ جلدي مدد ڪرڻ ۾ مدد ڪري ٿو.

هن ۾ فعلي بحالي فارميٽ پنهنجي لاڳاپيل نوڪري صلاحيتن تي آهي. تاريخ جي بحالي جي نسبت ، فنڪشنل فارميٽ نظرانداز ٿي ويو ته توهان ڪڏهن ۽ ڪٿي سکيو آهي. توهان جي ڪم جي تاريخ تي ڌيان ڏيڻ جي بدران ، فني رزلٽ استعمال ڪيا ويا آهن توهان جي تمام مضبوط ريسومور مهارت جي مٿي تي.

هڪ ميلاپ سِيزمنٽ هڪ ملاپ سان گڏ ڪرنل ۽ فنانشنل ريسيو فارميٽس آهي. مجموعو ٻيهر شروع ٿئي ٿو

• ھڪڙي بنيادي مھارتن واري سيڪشن سان اڳواڻي ڪريو (ھڪڙي فني بحالي وانگر)
• تفصيلي ڪم جي تجربي واري حصي سان ختم ڪريو (هڪ تاريخ جي بحالي وانگر)

هن آرٽيڪل مان فلو ورڪ انٽراگرافڪ هڪ سادي اوزار آهي جيڪو شاگردن کي anاڻ وارو فيصلو ڪرڻ ۾ مدد ڪري سگهي ٿو ته ڪهڙي شڪل بابت استعمال ڪجي.

شاگردن کي دعوت ڏيو ته اهو هڪ قاعدو ٺاهڻ جو آغاز ڪري رهيو آهي جيڪو انهن جي مضبوط صلاحيتن ۽ لاڳاپيل تجربن کي ظاهر ڪري ٿو. اهي هڪ آنلائن کي ريسيو جينيس وانگر استعمال ڪندا ، يا گوگل ڊاڪومينٽ ۾ رهنمائي ٿيل ٽيمپليٽ سان ، يا هارڊ ڪاپي ٽيمپليٽ سان.

فريمنگ ٽپ:

شاگردن کي نصيحت ڪريو ته ”ڇا + سو ڇا؟“ تي ويچار ڪريو. فارمولا (ٻئين سرگرمي ۾ بيان ڪيل) جئين انهن جي بحالي لاءِ ڪم ڪار ٺاهيندي:

• ڪهڙو = اهو ڪم جيڪو توهان پورو ڪيو يا ذميوار آهيو 
• پوء ڇا؟ = توهان جي ڪيل عملن جو نتيجو يا اثر ، يا توهان جي ڪيل عملن جي پويان عقلي

جئين شاگردن ڪم ڪري ، سوالن جا جواب ڏيڻ جي لاءِ ماڻهن سان چيڪ ڪيو ، وضاحت پيش ڪندا ، يا تجويزون پيش ڪيون. جيڪڏهن مناسب هجي ، شاگردن کي سندن بحالي جون ڳالهيون هڪ ٻئي سان شيئر ڪرڻ گهرجن. شاگردن کي پنهنجي زندگين ۾ ٻين بالغن کان راءِ وٺڻ جي حوصلا افزائي ڪريو.

خودڪار تشخيص: شاگردن کي هن سرگرمي تي ڌيان ڏيڻ جو موقعو ڏيو ۽ مقصد مقرر ڪريو.