Impact P-TECH

Le modèle P-TECH aborde l'achèvement du diplôme postsecondaire et la préparation à la carrière en fortifiant les transitions entre le lycée, l'université et le monde professionnel. La concentration de P-TECH sur le collège précoce offre aux étudiants un avantage compétitif dans l'accomplissement du collège et de la carrière qui n'est pas disponible dans les modèles éducatifs traditionnels.

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L'impact de P-TECH

Rashid F. Davis, directeur fondateur de P-TECH à Brooklyn, NY (2011) articule plusieurs impacts clés que le modèle P-TECH offre :

Ce que le modèle éducatif de P-TECH a accompli est d'aider les collèges et l'industrie à penser différemment aux jeunes (groupe d'âge 16-24 ans). Les étudiants dans les programmes de P-TECH sont mieux préparés à entrer à l'université et sur le lieu de travail que leurs homologues du lycée traditionnel en raison de l'orientation précoce de P-TECH vers l'université. Cette orientation ne brise pas seulement la "déconnexion" de l'éducation à laquelle font face beaucoup de personnes de ce groupe d'âge, mais, en regardant 6-10 ans après l'obtention du diplôme du lycée, ces étudiants ont gagné un avantage compétitif alors qu'ils poursuivent des diplômes universitaires ou des emplois. Et, puisque l'une des composantes principales du modèle P-TECH est de s'adresser aux populations étudiantes mal desservies, cet avantage compétitif fait une énorme différence alors que les entreprises et l'industrie cherchent à diversifier leur main-d'œuvre. C'est un message qui doit résonner avec les parents et les étudiants : P-TECH a le potentiel de changer le récit pour eux en termes d'obtention du diplôme de l'école secondaire et d'obtention d'un diplôme universitaire.

Il est possible de démontrer que le rôle des programmes P-TECH a été accompli de manière significative depuis mars 2020 et que l'impact sur l'éducation pendant la période de pandémie s'étend sur près de 2 ans. Au cours de cette période, sept États ont produit des diplômés d'université à partir de programmes P-TECH - principalement via l'apprentissage en ligne - en fournissant un modèle d'apprentissage qui a rencontré les étudiants "là où ils étaient" afin qu'ils puissent avancer à leur propre rythme. À une époque où de nombreuses écoles signalaient un faible taux d'assiduité et une réduction de l'achèvement des études secondaires, les étudiants inscrits dans les programmes P-TECH ont non seulement assisté aux cours, mais, dans de nombreux cas, ont accéléré leur apprentissage, obtenant leur diplôme d'études secondaires ET leur Associate Degree en seulement 4 ans.

Alors que les entités gouvernementales cherchent des moyens de pousser les fonds vers les écoles pour soutenir les taux de réussite au lycée et à l'université, le modèle de partenariat public-privé de P-TECH résulte en un succès mesurable pour les étudiants. Cela peut prendre beaucoup de temps pour changer la mentalité qu'un programme comme P-TECH a une valeur à long terme, mais les résultats parlent d'eux-mêmes : P-TECH MARCHE !

Pathways in Technology Early College High School (P-TECH) montre l'équité en action. https://www.tcrecord.org/Content.asp?ContentID=23985

L'article suivant rapporte les derniers résultats de l'évaluation par assignation aléatoire de la MDRC des écoles P-TECH 9-14 à NYC, qui, combinés aux résultats précédents, montrent que P-TECH démontre un modèle d'impacts positifs progressifs sur les résultats des élèves au lycée, ce qui devrait les préparer à une transition réussie vers l'éducation postsecondaire et une carrière. Les résultats concernant l'obtention du diplôme d'études secondaires et les résultats de l'éducation postsecondaire seront publiés en 2023.


Sur la voie de l'université : Dual Enrollment Impacts from the Evaluation of New York City's P-TECH 9-14 Schools.
https://www.mdrc.org/sites/default/files/P-TECH_Dual_Enrollment.pdf


P-TECH : offrir aux étudiants des opportunités qui changent la trajectoire de leur vie et de celle de leur famille.
https://www.youtube.com/watch?v=jCOKltZjTbA


Évaluation de l'impact de P-TECH

Alors que l'objectif principal est d'obtenir un diplôme d'études supérieures et d'ouvrir la voie à une formation et à une carrière continues, les écoles P-TECH évaluent l'impact sur un certain nombre de mesures différentes. Ces mesures comprennent des indicateurs clés de réussite dans l'ensemble du lycée, de l'université et de l'industrie :

  • Participation
  • Rétention
  • Les performances des lycéens
  • Diplôme de fin d'études secondaires
  • Préparation à l'université
  • Performances du collège
  • Obtention d'un diplôme universitaire
  • Stages
  • L'obtention d'un emploi
  • Poursuite des études universitaires
Le comité directeur de chaque école examine les données de façon continue, à partir de la neuvième année, dans le cadre des efforts d'amélioration continue de l'école et du modèle dans son ensemble.