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Wie man einen herausragenden Lebenslauf erstellt Lektion

60 Min.

3 Aktivitäten

Klasse 9-12

Niedrige Schwelle, hohe Decke

Gemeinsame Kernstandards

English Language Arts College and Career Readiness Anchor Standards For Reading and Writing

CCSS.ELA-Literacy.CCRA.R.1
CCSS.ELA-Grundkenntnisse.CCRA.R.4
CCSS.ELA-Grundkenntnisse.CCRA.W.2
CCSS.ELA-Alphabetisierung.CCRA.W.4
Indien Meilen von Open P-TECH

Lektion genehmigt von India Miles

India hat jahrelang Teenager und Studenten auf College-Niveau unterrichtet und auch als stellvertretende Schulleiterin in Dallas gearbeitet - und sie hat diese Lektion genehmigt.

Sie benötigen

Stoppuhr / Timer

Wenn Sie hier sind, bedeutet das, dass Sie nach Möglichkeiten suchen, Ihren Schülern berufliche Fähigkeiten zu vermitteln. Dieser 60-minütige Unterrichtsplan enthält alles, was Sie brauchen, um Ihren Schülern das Schreiben von Lebensläufen beizubringen, damit sie Lebensläufe schreiben können, die die Aufmerksamkeit von Arbeitgebern erregen und, was am wichtigsten ist, zu Vorstellungsgesprächen führen.

Er enthält Materialien, Lernziele und Standards, Aktivitäten und Anweisungen sowie Handouts für die Schüler. Wir empfehlen auch technische Hilfsmittel, die Sie verwenden können, um die Lernerfahrung für Ihre Schüler unterhaltsam und interaktiv zu gestalten.

Lernziele

  • Die Teilnehmer lernen, wie wichtig es ist, ihren Lebenslauf auf ihre Zielgruppe zuzuschneiden.
  • Die Teilnehmer entwerfen einen Lebenslauf für einen fiktiven Studenten als Antwort auf eine Muster-Stellenausschreibung.
  • Die Schüler schreiben Leistungserklärungen, die sie in ihrem Lebenslauf verwenden können.
  • Die Teilnehmer lernen drei gängige Lebenslaufformate kennen und erfahren, welches Format für sie am besten geeignet ist.
  • Die Teilnehmer erstellen einen vollständigen Lebenslauf, den sie weiter verfeinern und anpassen können.
  • Die Teilnehmer gewinnen an Selbstvertrauen und fühlen sich wohler beim Verfassen und Anpassen von Lebensläufen für zukünftige Bewerbungen.

02Aufwärmen

02
Aufwärmen
Bringen Sie die Schüler mit einer kurzen "Do Now"- und "Debrief"-Runde sowie einem "Framing", das ihnen die Bedeutung der Erstellung eines Lebenslaufs verdeutlicht, auf die nächste Aktivität einstimmen und vorbereiten.
Jetzt tun

5 min

Wenn die Schüler den Klassenraum betreten oder sich online bei der Klasse anmelden, projizieren Sie die Folie, auf der die folgenden Fragen gestellt werden. Sie können auch ein kollaboratives Tool wie Padlet verwenden und die Frage dort posten:

 

Was ist überhaupt ein Lebenslauf? Wie werden sie verwendet und warum sind sie wichtig?

Nachbesprechung Jetzt tun

5-10 min

Fordern Sie die Schüler auf, sich auszutauschen. Wenn Sie Padlet verwenden, geben Sie den Schülern die Möglichkeit, die Antworten der anderen zu lesen, bevor sie sich austauschen. Wenn Sie persönlich unterrichten, können Sie kalt anrufen oder nach Freiwilligen fragen. Online können Sie die Schüler bitten, in das Chatfeld zu tippen. Notieren Sie während des Austauschs die Muster, die in den Antworten der Schüler auftauchen.

 

Sobald sich mehrere Schüler austauschen, betonen Sie, dass ein Lebenslauf ein Dokument ist, das potenziellen Arbeitgebern hilft, zu verstehen, wer Sie sind, wenn Sie sich um eine Stelle bewerben:

 

"Sie denken vielleicht, dass Ihr Lebenslauf das Ziel hat, Ihnen einen tollen Job zu verschaffen. Das ist auf lange Sicht auch richtig. Aber im Einstellungsprozess hat der Lebenslauf den größten Einfluss, wenn Sie sich zum ersten Mal auf eine Stelle bewerben. Das ist der Zeitpunkt, an dem ein Unternehmen entscheidet, ob Sie zu den wenigen Bewerbern gehören, die zu einem Vorstellungsgespräch eingeladen werden."

Einrahmen: Warum müssen wir das lernen?

5-10 min

Es ist wichtig, Ihren Lebenslauf so zu formatieren, dass Recruiter und Personalverantwortliche Ihre Qualifikationen für eine bestimmte Stelle leicht erkennen können. Sie suchen nach einer Sache: wie genau Ihr Lebenslauf den Anforderungen der zu besetzenden Stelle entspricht.

 

Personalverantwortliche verbringen durchschnittlich etwa sechs Sekunden mit der Durchsicht eines Lebenslaufs, bevor sie eine Entscheidung treffen: a) weiter lesen, b) vielleicht für später speichern oder c) aufgeben und weiterziehen. Und in einigen Unternehmen ist die "Person", die misst, wie gut Sie zueinander passen, überhaupt kein Mensch! Es ist ein Computerprogramm, das nach Schlüsselwörtern und Phrasen Ausschau hält.

 

Ihr Lebenslauf muss einen guten ersten Eindruck machen und das schnell. Wie können Sie einen Lebenslauf schreiben, der Ihnen hilft, durch die Tür zu kommen? Wie fangen Sie an?

 

Optional: Sie können auch diesen Videoclip zeigen (5:54).

03Wählen Sie eine Aktivität

03
Wählen Sie eine Aktivität

04Abkühlung

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Abkühlung
Unabhängig davon, ob Sie eine Aktivität oder alle drei durchgeführt haben, geben Sie den Teilnehmern die Möglichkeit, anschließend zu reflektieren und sich Ziele zu setzen. Diese Selbsteinschätzungen werden Ihnen auch dabei helfen, herauszufinden, was Sie als Nächstes tun müssen, um ihnen zu helfen, die Lernziele zu erreichen/stärkere Lebenslauffähigkeiten zu entwickeln.
Hier sind einige Vorschläge:

Unabhängig davon, welche Aktivität Sie durchgeführt haben, geben Sie den Schülern die Möglichkeit, zu reflektieren und sich ein Ziel für ihre nächsten Schritte zu setzen. Diese Selbsteinschätzungen werden Ihnen auch dabei helfen, herauszufinden, was Sie als Nächstes tun müssen, um ihnen dabei zu helfen, die Lernziele zu erreichen und ihre Fähigkeiten zum Schreiben von Lebensläufen zu verbessern. Hier sind einige Vorschläge:

 

Sie können ein Tool wie Mentimeter oder Poll Everywhere verwenden, um einen Puls-Check durchzuführen. Fragen Sie die Schüler auf einer Skala von 1-5 (1 nicht zuversichtlich, 5 bereit, ihren Lebenslauf jetzt anzupassen), wie bereit sie sich fühlen, ihren Lebenslauf für potenzielle Arbeitgeber zu entwerfen und anzupassen. Diese Information ist auch für Sie hilfreich, da Sie anhand der Antworten überlegen können, wie viel mehr Anleitung sie brauchen und ob Sie diese Fähigkeit vertiefen wollen.

 

 

Erstellen Sie ein Google-Formular, das den Schülern die Möglichkeit gibt, zu reflektieren und sich ein Ziel zu setzen. Hier sind einige Fragen, die Sie einschließen könnten:   

 

  • Wie vorbereitet fühlen Sie sich, um Lebensläufe für potenzielle Arbeitgeber zu verfassen und zuzuschneiden?
  • Bei welchem Aspekt des Lebenslauf-Schreibprozesses fühlen Sie sich am sichersten?
  • An welchem Teil Ihres Lebenslaufs möchten Sie als nächstes arbeiten?
  • Womit brauchen Sie mehr Hilfe?

 

Ermutigen Sie die Schüler, ihre Lebensläufe ständig zu überprüfen und sie anzupassen, wenn sich ihre Ziele ändern und sie Erfahrungen sammeln. Erinnern Sie sie daran, auf Format und Inhalt zu achten. Hier sind einige Fragen, die sie sich stellen können:

 

  • Wird mein Lebenslauf in einem Stapel hervorstechen?
  • Habe ich die Perspektive des Arbeitgebers berücksichtigt?
  • Habe ich dem Arbeitgeber gezeigt, dass ich die Aufgabe erfüllen kann?
  • Spiegeln die von mir verwendeten Überschriften und ihre Reihenfolge das wider, was für die Position am wichtigsten ist?
  • Enthalten meine Aufzählungspunkte Details über die Qualität und Wirkung meiner bisherigen Arbeit - das "Na und?"
  • Kann ich das Gleiche mit weniger Worten sagen?
  • Ist sie frei von Rechtschreib- und Grammatikfehlern?
  • Habe ich jemanden gebeten, es Korrektur zu lesen und Feedback zu geben?
  • Sind mein Name und die wichtigsten Kontaktinformationen aktuell und auf jeder Seite gut sichtbar?
  • Ist der Text (Schriftart und -größe) gut lesbar?
  • Ist genügend Weißraum vorhanden?
  • Ist meine Formatierung konsistent?