Partnerské střední školy
P-TECH školy jsou veřejné školy, řízené a podporované místní školní obvod. Často ve srovnání s magnet školy nebo charterové školy, P-TECH školy jsou jedinečný model jejich vlastní.
Jak to funguje
Školní obvody, které rozvíjejí školu P-TECH, jsou připraveny přehodnotit tradiční vzorce zápisu studentů, personálního obsazení, učebních osnov a plánování. Z tohoto důvodu musí být oddělení nebo úřady, které dohlížejí na učební osnovy a výuku, zápis studentů, kariérní a technické vzdělávání, zařízení a akademické politiky, zapojeny do vytváření a trvalé podpory školy P-TECH.
Distrikty musí být rovněž ochotny úzce spolupracovat s externími partnery. Příspěvky od partnerů Community College Partners a průmyslových partnerů utvářejí řadu školních rozhodnutí, od učebních osnov až po podpory, které jsou tradičně v rámci výhradní působnosti okresu.
Úspěšní středoškolí partneři
- Mít specializovaného vedoucího školy a zaměstnance
- Využijte vyhrazený prostor
- Nabídněte otevřený nábor studentů na základě zájmu studentů
- Mít učební plán, který integruje středoškolské kurzy s vysokoškolským kurzem, aby studenti mohli získat středoškolský diplom a postsekundární titul
- Spolupracujte s průmyslem na integraci zkušeností na pracovišti, včetně mentoringu a stáží
- Spolupracujte s Community College Partner, abyste studentům poskytli individuální podporu a vedení během středoškolských let a jak studenti začínají chodit na vysokoškolské kurzy
Partneři střední školy P-TECH
musí být flexibilní, ale zároveň pevní
Přísný a cílený učební plán je charakteristickým znakem každé úspěšné školy, ale je obzvláště důležitý pro model P-TECH. Škola nemá žádné předpoklady nebo testování pro přijetí a je odhodlána absolvování všech studentů do šesti let s průmyslem uznávaným titulem AAS.
Z tohoto důvodu musí být instruktážní aktivity p-tech školy pečlivě a účelně navrženy. Učební osnovy musí vést k pomoci všem studentům rozvíjet dovednosti a znalosti, které potřebují k absolvování střední školy, získat titul AAS a mít nárok na práci 21.
Plán, který zahrnuje jak středoškolské kurzy, tak vysokoškolské kurzy, může být náročný na výstavbu. Cílem je spojit dva výukové kontexty do bezproblémového rozsahu a sekvence, aby studenti mohli postupovat a splnit rostoucí požadavky programu.
Program je zaměřen především na angličtinu, matematiku, učení na pracovišti a technické kurzy. Ty by měly být navrženy tak, aby se vzájemně podporovaly a posilovat a rozvíjely znalosti a dovednosti studentů v příslušné masce.
Kromě toho je nezbytné, aby partneři středních škol do tohoto modelu vnesli své odborné znalosti v oblasti učebních osnov, vzdělávacích standardů, programování a pedagogiky a zároveň byli otevřeni inovacím a novým způsobům práce.