Financování
Zajištění odpovídajícího financování p-tech škol má zásadní význam pro trvalou udržitelnost. státy určily různé způsoby financování modelu a zajištění vysoce kvalitní replikace. Každý stát musí určit nejlepší mechanismus pro uvedení P-TECH škálovat v rámci stavu.
Financování veřejných škol
Většina provozních nákladů p-tech školy je pokryta financováním místního školního obvodu.
Mnoho okresů financuje školy na základě vzorce na hlavu. Tento přístup přiděluje určitou částku na studenta, přičemž někteří studenti, například studenti s individuálními vzdělávacími plány, dostávají více než ostatní. Různé typy okresního financování, jako jsou federální granty hlavy 1 pro studenty s nízkými příjmy, jsou také důležitýmzdrojem podpory pro školy P-TECH. Toto financování se obvykle bude vztahovat na většinu zaměstnanců středních škol, včetně ředitele, učitelů, poradců a podpůrných pracovníků.
Na některých P-TECH školách, studenti zůstanou zapsáni na střední škole a ne oficiálně absolvent programu, dokud nedokončí celých šest let. To umožňuje škole vytvářet finanční prostředky na hlavu pro všechny studenty po celých šest let programu.
V pozdějších letech, kdy studenti tráví většinu svého času ve vysokoškolských kurzech, mohou být některé z okresních finančních prostředků použity k vyrovnání výdajů souvisejících s vysokoškolskými kurzy.
Financování kariérního a technického vzdělávání
Uznávajíc, že školám, které mají za cíl připravit studenty na kariéru, často vznikají další výdaje, dostávají státy a místní školní obvody od amerického ministerstva školství finanční prostředky na podporu škol v oblasti kariérního a technického vzdělávání (CTE) prostřednictvím zákona Carl D. Perkins Act.
Státní odbory školství obvykle určují způsob distribuce Perkinsova financování, stejně jako další státní financování na podporu programů přípravy kariéry. Většina škol CTE však dostává příplatek ke svému základnímu rozpočtu na obyvatele. Tento dodatek by měl pokrývat výdaje související s programem CTE, včetně koordinátora učení na pracovišti, koordinátora stáže a vybavení souvisejícího s vybranou oblastí kariéry.
Financování vysokoškolského kurzu
P-TECH školy musí také pokrýt náklady spojené s vysokoškolskými kurzy - především výuka, výuka a učebnice. Každé místní partnerství musí spolupracovat na identifikaci zdrojů financování těchto nákladů. Některé státy nabízejí financování programů "dvojího zápisu".
Tyto prostředky jsou obvykle poskytovány na vysoké školy, které nabízejí úvěr-ložiska kurzy pro studenty středních škol, a může být dobrou volbou pro P-TECH financování v těchto státech.
V jiných státech a okresech, může vysoká škola vzdát nebo snížit náklady na vysokoškolské kurzy. V jiných situacích mohou finanční prostředky poskytovat místní charitativní organizace.
Například v jednom městě jsou náklady na vysokoškolské kurzy sdíleny komunitní vysokou školou a místním vzdělávacím subjektem.
Tyto výdaje zahrnují položky, jako jsou:
- Oddaný vedoucí školy a zaměstnanci
- Vysokoškolská instruktoři
- Vysokoškolské učebnice
- Spolupráce mezi střední školou a vysokou školou fakulty
- Pozice styčných kolegií
Tyto dva systémy vytvořily politiky, jejichž cílem je snížit celkové náklady spojené s vysokoškolskými kreditními kurzy.
Pro každou část vysokoškolského kurzu, která zahrnuje především studenty středních škol (tj. kohortový kurz), program pokrývá pouze náklady na instruktora kurzu spíše než plnou výuku pro každého studenta.
V některých případech může být středoškolský učitel schválen pro výuku kurzu na vysoké škole jako součást jeho pravidelné hodovací zátěže. V těchto případech přírůstkové náklady na výuku je v podstatě nula. Je to proto, že učitelé nemohou být placeni ze dvou zdrojů za jeden kurz. Všimněte si, že tento scénář je závislá na učitel splnění všech kritérií, které oddělení vysoké školy stanovila pro své instruktory.
Ke konci programu se studenti přesunou do typických vysokoškolských kurzů, integrovaných s ostatními vysokoškolskými studenty. V těchto případech musí program pokrýt plné náklady na výuku pro studenta.